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Megatrend Klimawandel - Ursachen und Folgen

Dauer: bis zu 5 Schulstunden

Jahrgänge: 8. - 13.

Durchführung idealerweise mit Tablets, aber auch in Druckversion möglich.

Klimawandel

Das Jahr 2023 war weltweit das heißeste Jahr seit Beginn der Aufzeichnungen und reiht sich damit in die 10 heißesten Jahre ein, die allesamt in der Periode 2014 -2023 lagen [1].

Die Abbildung oben rechts [2] stellt die Entwicklung der globalen Durchschnittstemperaturen gegenüber dem Durchschnitt der Jahre 1850 - 1900 dar, wobei ein roter Balken für ein überdurchschnittlich heißes und ein blauer Balken für ein überdurchschnittlich kaltes Jahr steht. Von links (1850) bis rechts (2022) steigen die Temperaturen - es wird heißer auf der Erde. Ereignisse wie Fluten in Pakistan, Libyen oder Brasilien und die Bänder der Wälder in Griechenland, Chile und Kanada sind Zeugnisse der steigenden Temperaturen.

In Anbetracht der (noch größtenteils) unabsehbaren Folgen des menschengemachten Klimawandels entwickelten 195 Vertragsparteien (vereinfacht Staaten) mit dem Übereinkommen von Paris im Jahr 2015 den formalen Nachfolger des Kyoto-Protokolls und klare Rahmenbedingungen zur Begrenzung der menschengemachten Erderwärmung auf deutlich unter 2° C gegenüber der Zeit vor der Industrialisierung (etwa 1850).

Welche Ursachen und Folgen diese Entwicklungen oder ein Nicht-Einhalten des 1,5-Grad-Ziels haben (können), können Schüler*innen im Schüler*labor "Megatrend Klimawandel - Ursachen und Folgen" anhand zahlreicher Experimentier- und Materialstationen erfahren.

Das Schüler*labor

Nach einer Sensibilisierung der Schüler*innen im Rahmen einer etwa halbstündigen Vorbesprechung im Klassenraum startet das Schüler*labor im Fachraum. Es ist in die 4 Blöcke Hydrosphäre, Atmosphäre, Ökosphäre und Humanosphäre unterteilt. Die Blöcke setzen sich in der Regel aus mehreren Experimentier- und Materialstationen zusammen und sind jeweils etwa auf einen Zeitrahmen von einer Stunde ausgelegt. Eine Bearbeitung aller Stationen eines Blockes gibt detaillierte Einblicke in das jeweilige Themengebiet, muss aber nicht zwingend erfolgen.

Unter anderem sind folgende Experimentier- und Materialstationen Teil des Schüler*labors:

Dichte von Wasser bei unterschiedlichen Temperaturen
Auswirkungen saurer Meere auf Meereslebewesen
Meeresschaum gegen den Klimawandel (Geoengineering)
Generationengerechtigkeit - ein Recht auf Zukunft
Wälder in der Klimakrise
Der Fußabdruck von Mobilität

An die Experimentierphase schließt eine Abschlussbesprechung an, in der die Ergebnisse gesichert werden und alle Schüler*innen mit allen Blöcken in Kontakt kommen.

Anmeldung

Zur Anmeldung sowie zu weiteren Informationen über die Schüler*labore des GreenLab_OS finden Sie hier